ವಿಷಯ
ಎ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯ ಇದು ಸಂದೇಶದ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸೌಂದರ್ಯದ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ.
ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಠ್ಯಗಳು ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಫಲಿತ, ಅನುಭವದ ಅಥವಾ ಚಿಂತನಶೀಲ ವಿಷಯದ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತವೆ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಾರ್ಯ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದು ಸಾಹಿತ್ಯೇತರ ಪಠ್ಯಗಳಿಂದ ಅದರ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ.
ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯರ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ತೊಟ್ಟಿಲು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ರಾಜಕೀಯ (ಧಾರ್ಮಿಕ) ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ನಾಗರಿಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ದುರಂತ (ಸಮಕಾಲೀನ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಮುಂಚೂಣಿ) ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಹಾಕಾವ್ಯ (ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರೂಪಣೆಯ ಪೂರ್ವಗಾಮಿ) ಹೆಲೆನಿಕ್ ನಾಗರೀಕತೆಯ ಮಹಾನ್ ಸ್ಥಾಪಕ ಪುರಾಣಗಳ ಪ್ರಸರಣ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಇಲಿಯಡ್ ಮತ್ತು ದಿಒಡಿಸ್ಸಿ.
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ವಿರಾಮ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಒಂದು ಭಾಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ವಿಶಾಲವಾದ ಮಾನವ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳು, ಜನಪ್ರಿಯ ಕಥೆಗಳು, ಸಂಕೇತಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲರೂಪಗಳು, ಹಾಗೂ ನೈಜ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಹ ನೋಡಿ:
- ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು
- ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು
ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಧಗಳು
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಆದೇಶಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವು:
- ನಿರೂಪಣೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರವು ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಕಾದಂಬರಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಥೆ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಚರಿತ್ರೆ ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಇತರ ರೂಪಗಳು, ನೈಜ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಅದ್ಭುತ ಅಥವಾ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಪಾತ್ರಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಯ ಚೌಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕರ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಓದುಗರಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷೆ, ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ಕಾವ್ಯ. ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಉಚಿತವಾದುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ, ಅಸ್ತಿತ್ವದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಅಥವಾ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ನಿರೂಪಣೆಯ ಹೊರತಾಗಿ ಒಂದು ಕವಿತೆ ಏನೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ಪಾತ್ರಗಳು. ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ ನಿರೂಪಕರು ಅಥವಾ ನಿದರ್ಶನಗಳು.ಹಿಂದೆ ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ಲೋಕಗಳಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಇಂದು ಕವಿತೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸ್ಥಾಪಿತ ರೂಪ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ನಾಟಕಶಾಸ್ತ್ರ. ನಾಟಕೀಯ ಬರವಣಿಗೆ ಎಂದರೆ ಅವರ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವು ರಂಗಭೂಮಿ, ಚಲನಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ದೂರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ನಿರೂಪಕರು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸದೆ ವೀಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
- ಪರೀಕ್ಷೆ. ಪ್ರಬಂಧವು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ವಾದದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕಟಿಸದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
- ಯುಜೆನಿಯೊ ಮಾಂಟೆಜೊ ಅವರಿಂದ "ಲಾ ಪೋಸಿಯಾ" (ಕವಿತೆ)
ಕಾವ್ಯವು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ದಾಟುತ್ತದೆ,
ಪ್ರಪಂಚದ ನೋವಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ
ಮತ್ತು ಏನೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ
-ಪದಗಳಲ್ಲ.
ಇದು ದೂರದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಯವಿಲ್ಲದೆ, ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಎಚ್ಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ;
ಅವನ ಬಳಿ ಬಾಗಿಲಿನ ಕೀಲಿ ಇದೆ.
ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.
ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ತೆರೆದು ನಮಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ
ಹೂವು ಅಥವಾ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು, ಏನೋ ರಹಸ್ಯ,
ಆದರೆ ಹೃದಯ ಬಡಿತದಷ್ಟು ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ
ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ. ಮತ್ತು ನಾವು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.
- ಅಗಸ್ಟೊ ಮಾಂಟೆರೊಸೊ ಅವರ "ವಿಶ್ವ" (ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಥೆ)
ದೇವರು ಇನ್ನೂ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿಲ್ಲ; ಅವನು ಅದನ್ನು ಕನಸಿನ ನಡುವೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಪಂಚವು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿದೆ.
- ಮೊಲಿಯರ್ ಅವರ "ದ ಮಿಸರ್" (ನಾಟಕಶಾಸ್ತ್ರ)
ವ್ಯಾಲೆರಿಯೊ ಹೇಗೆ, ಸುಂದರ ಎಲಿಸಾ, ನಿಮ್ಮ ಸಂತೋಷದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಕೊಡುವಷ್ಟು ದಯೆ ಇದೆ ಎಂದು ಆಶ್ವಾಸನೆ ನೀಡಿದ ನಂತರ ನೀವು ವಿಷಣ್ಣತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ! ಅಯ್ಯೋ, ನನ್ನ ಸಂತೋಷದ ಮಧ್ಯೆ ನೀವು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೀರಾ, ಹೇಳಿ? ಮತ್ತು ಈ ಭರವಸೆಗೆ ನೀವು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೀರಾ, ಅದಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಉತ್ಸಾಹವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು?
ಎಲಿಸಾ. ಇಲ್ಲ, ವಲೇರಿಯೋ; ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ನಾನು ವಿಷಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ತುಂಬಾ ಸಿಹಿಯಾದ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಅದರತ್ತ ಹೊರಳಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಆ ರೀತಿ ಆಗಬಾರದೆಂದು ಹಾರೈಸುವ ಶಕ್ತಿ ಕೂಡ ನನಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಅಂತ್ಯವು ನನಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.
ವ್ಯಾಲೆರಿಯೊ ಹೇ! ಎಲಿಸಾ, ನೀನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿದ್ದ ದಯೆಯಿಂದ ನೀನು ಏನು ಭಯಪಡಬಹುದು?
- ಅಡಾಲ್ಫೊ ಬಯೋ ಕ್ಯಾಸರೆಸ್ ಅವರಿಂದ "ಲಾ ಟ್ರಾಮಾ ಸೆಲೆಸ್ಟೆ" (ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ತುಣುಕು)
ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಐರಿನಿಯೊ ಮೋರಿಸ್ ಮತ್ತು ಡಾ. ಕಾರ್ಲೋಸ್ ಅಲ್ಬರ್ಟೊ ಸರ್ವಿಯನ್, ಹೋಮಿಯೋಪತಿ ವೈದ್ಯ, ಡಿಸೆಂಬರ್ 20 ರಂದು ಬ್ಯೂನಸ್ ಐರಿಸ್ ನಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ವಾಸ್ತವದ ಬಗ್ಗೆ ಅಷ್ಟೇನೂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲಿಲ್ಲ. ವಂಚನೆಗೊಳಗಾದ ಜನರು, ಸಂಕೀರ್ಣ ಜನರು ಮತ್ತು ಆಯೋಗವು ತನಿಖೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ; ಪರಾರಿಯಾದವರು ಬಳಸಿದ ವಿಮಾನದ ಸಣ್ಣ ತ್ರಿಜ್ಯವು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ದೂರ ಹೋಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ದೃ toೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂದು ಸಹ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಆದೇಶವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ; ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಕ್ವಾರ್ಟೊದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಸಂಪುಟಗಳು (ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಲೂಯಿಸ್ ಅಗಸ್ಟೊ ಬ್ಲಾಂಕಿ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೃತಿಗಳು); ಸ್ವಲ್ಪ ಮೌಲ್ಯದ ಉಂಗುರ (ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ತಲೆಯ ದೇವತೆಯ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಕ್ವಾಮರೀನ್); ಕೆಲವು ಬೆರಳಚ್ಚು ಪುಟಗಳು - ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಮೋರಿಸ್ - ಸಹಿ ಮಾಡಿದ ಸಿಎ ಎಸ್ ನಾನು ಆ ಪುಟಗಳನ್ನು ಲಿಪ್ಯಂತರ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. (…)
- ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ನಬೊಕೊವ್ ಅವರಿಂದ "ಲೋಲಿತ" (ಕಾದಂಬರಿ, ತುಣುಕು)
ಲೋಲಿತ, ನನ್ನ ಜೀವನದ ಬೆಳಕು, ನನ್ನ ಒಳಹೊಕ್ಕುಗಳ ಬೆಂಕಿ. ನನ್ನ ಪಾಪ, ನನ್ನ ಆತ್ಮ. ಲೋ-ಲಿ-ತಾ: ನಾಲಿಗೆ ತುದಿಯು ಅಂಗುಳಿನ ಅಂಚಿನಿಂದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮೂರು ಹಂತಗಳ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಹಲ್ಲುಗಳ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ. ಇದು. ಲಿ. ತಾ. ಇದು ಲೋ, ಕೇವಲ ಲೋ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ಐದು ಅಡಿ ನಾಲ್ಕು. ಅದು ಪ್ಯಾಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಲೋಲಾ ಆಗಿತ್ತು. ಅದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಡಾಲಿ ಆಗಿತ್ತು. ಅವಳು ಸಹಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಅದು ಡೊಲೊರೆಸ್ ಆಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ನನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಲೋಲಿತಳಾಗಿದ್ದಳು. (…)
- ಗೇ ಪ್ಯಾಲೆಂಡೊ "ಪಸೆಂಡೊ ಮಿ ಸಿಗರೊ" (ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವೃತ್ತಾಂತ, ಆಯ್ದ ಭಾಗ)
ಪ್ರತಿ ರಾತ್ರಿ ಊಟದ ನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಎರಡು ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಕ್ ಅವೆನ್ಯೂಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಸಿಗಾರ್ ಜೊತೆ ಸುತ್ತಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಸಿಗಾರ್ ನನ್ನ ಎರಡು ನಾಯಿಗಳಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಾಯಿಗಳು ಅದರ ಸುವಾಸನೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗುತ್ತವೆ: ನಾನು ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಬೆಳಗಿದಾಗ ಅವು ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಜಿಗಿಯುತ್ತವೆ, ಅಗಲವಾದ ಮೂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಗಮನದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನದ ನೋಟದಿಂದ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಪಿಇಟಿ ಬಿಸ್ಕತ್ತುಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಕಾಕ್ಟೇಲ್‌ನಿಂದ ಉಳಿದಿರುವ ಮಸಾಲೆಯುಕ್ತ ಕ್ಯಾನಪ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. (…)
- ಆಕ್ಟೇವಿಯೊ ಪಾಜ್ ಅವರಿಂದ "ದಿ ಲ್ಯಾಬಿರಿಂತ್ ಆಫ್ ಸಾಲಿಟ್ಯೂಡ್" (ಪ್ರಬಂಧ, ತುಣುಕು)
ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ, ಕೆಲವು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ನಮಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ, ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಅಮೂಲ್ಯವಾದುದು ಎಂದು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವೇ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ; ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಡುವೆ ದುಸ್ತರ, ಪಾರದರ್ಶಕ ಗೋಡೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ: ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ. ನಾವು ಹುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ ನಾವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ನಿಜ; ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಮೀರಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಟ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ಮರೆಯಬಹುದು. ಬದಲಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಯೌವನದ ನಡುವೆ ಅಲುಗಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಅನಂತ ಸಂಪತ್ತಿನ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಅಮಾನತುಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. (…)
- ಇದರೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ: ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳು
